Mendidik Peserta Didik Dengan Nilai Nilai Karakter Cerdas Jujur

Famahato Lase; Noibe Halawa

doi:10.56248/educativo.v1i1.28

Authors

Famahato Lase Universitas Nias
Noibe Halawa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.28

Keywords:

karakter, cerdas, jujur

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji nilai-nilai karakter jujur yang perlu dididikan kepada setiap peserta didik melalui pembelajaran yang diselenggarakan oleh setiap pendidik. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi literatur, yakni mengumpulkan data-data dengan mengadakan studi penelaahan terhadap buku-buku, literatur, catatan-catatan, laporan-laporan, hasil penelitian, jurnal ilmiah, dan sumber-sumber lain, baik cetak maupun elektronik yang berhubungan dengan masalah yang dipecahkan. Peneliti sebagai instrument penelitian, dan melakukan analisis pada tiap pendapat serta mengkaji informasi tambahan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai karakter jujur yang perlu didikan kepada peserta didik melalui setiap pembelajaran yang diselenggarakan oleh setiap pendidik adalah karakter cerdas: berkata apa adanya, berbuat atas dasar kebenaran, membela kebenaran, bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, lapang dada, dan memegang janji, agar peserta didik menjadi pribadi yang berkarakter cerdas jujur.

References

Alkitab. 2006. Perjanjian Lama dan Baru. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, dan Holy Bible. 1985. Old and New Testaments (King James Version). Newyork: The Gideons International.

Abdillah, H. (2020). Nilai Pendidikan Islam dalam Kesenian Wayang. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 411–432.

Amirrudin, M., Harun, H., Yasid, M., Roiqoh, S., & Rohana, F. S. (2021). The Development of Education Character Policy and Programs in Information Society of Kampung Cyber Yogyakarta. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 71–82. https://doi.org/10.25217/ji.v6i2.1326

Andika, N. & Nina, K. (2017). Studi Tentang Perkembangan Karakter Jujur Pada Anak Usia Dini. Jurnal Potensia, 1(69), 14–22.

Ansori, Y. Z. (2022). Strategi Pendidik dalam Menumbuhkan Karakter Jujur Pada Anak Usia Dini. Obsesi, 6(1), 261–270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1208

Ardila, R. M., Nurhasanah, N., & Salimi, M. (2017). Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Dan Pembelajarannya Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 12), 79–85. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/11151

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Fahira, V., & Satria, R. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran. An-Nuha, 1(4), 448–460. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.105

Fajra, M., Ambiyar, A., Rizal, F., & Dakhi, O. (2020). Pengembangan Model Evaluasi Kualitas Output Pembelajaran Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Kota Padang. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 14(1), 1-9. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.1480

Febrya, I. W. V., & Elmirawati, E. (2017). Analisis Faktor Penyebab Orientasi Seksual Menyimpang Pada Narapidana Perempuan Di Lapas Klas II A Pekanbaru. Sisi Lain Realita, 2(2), 13–30. https://doi.org/10.25299/sisilainrealita.2017.vol2(2).2462

Hajiannor, H. & Ani C. A. (2022). Limitasi Domain Kognisi Dan Perilaku Dalam Pembentukan Karakter (Tinjauan Sufistik Pendidikan Islam). El-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies, 4(2), 143–157.

Hendrika, D. S. (2022). Gambaran Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 60–66. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.10

Iqbal, M., Yulastri, W., & Adison, J. (2021). Kontribusi Kegiatan Mentoring dalam Pembinaan Karakter Jujur Peserta Didik. Journal of Education Research, 2(4), 151–156. https://doi.org/10.37985/jer.v2i4.68

Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application of Lesson Study in Improving the Quality of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238-2246.

Lase, F., Nirwana, H., Neviyarni, N. (2018). A Model of Learning of Intelligent Characters In Higher Education. Proceedings of the International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE), 21(1), 72–77.

Lase, F., Nirwana, H., Neviyarni, N., & Marjohan, M. (2020). The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character. Journal of Educational and Learning Studies, 3(1), 41-56. https://doi.org/10.32698/0962

Latifah, S. A., Sutejo, & Suprayitno, E. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dan Pesan Edukatif Dalam Dongeng Nusantara Bertutur. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 8(2), 127–136.

Masril, M., Dakhi, O., Nasution, T., & Ambiyar, A. (2020). Analisis Gender Dan Intellectual Intelligence Terhadap Kreativitas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 182–191. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1847

Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di SMK Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12 (1), 12-25.

Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Siswa Berdasarkan Kemdikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142

Mukmin, T., & Fitriyani. (2020). Kejujuran Sebagai Dasar Kesuksesan Diplomasi Rasulullah. Jurnal Seminar Internasional, 1(1), 242–256.

Mulyadi, D., Sapriya, S., & Rahmat, R. (2019). Kajian tentang Penumbuhan Karakter Jujur Peserta Didik sebagai Upaya Pengembangan Dimensi Budaya Kewarganegaraan (Civic Culture) di SMA Alfa Centauri Bandung. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 6(2), 220–232. https://doi.org/10.36835/modeling.v6i2.471

Mustikaningrum, G. & Raharjo, T. J. (2021). Implementation of Character Education Empowerment Thematically, with Literacy Movement, and with Counseling Guidance at Public Preliminary School. Primary Education, 10(2), 108–116. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/46002

Muthohar, A. (2021). Implementation and Development Models of Character Education in School. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 69–82. https://doi.org/10.21093/twt.v8i2.3236

Nabilah, M., Sitompul, S. S., & Hamdani, H. (2020). Analisis Kemampuan Kognitif Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Momentum Dan Impuls. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 1. https://doi.org/10.26418/jippf.v1i1.41876

Nawali, A. K. (2018). Hakikat, Nilai-Nilai Dan Strategi Pembentukan Karakter (Akhlak) Dalam Islam. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(1), 1-13. https://doi.org/10.30984/jii.v12i1.885

Novalinda, R., Dakhi, O., Fajra, M., Azman, A., Masril, M., Ambiyar, A., & Verawadina, U. (2020). Learning Model Team Assisted Individualization Assisted Module to Improve Social Interaction and Student Learning Achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7974–7980. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082585

Nulhakim, L. (2019). Konsep Bimbingan Tazkiyatun Nafs Dalam Membentuk Sikap Jujur Mahasiswa BKI Melalui Pembiasaan (Conditioning). Al-Tazkiah, 8(2), 129–153.

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

Rahasya, M. K. (2017). Teaching Good Character in a Narrative Text Through Storytelling. Journal of English and Education, 5(2), 145–153.

Resmi, D. A. S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Religiusitas Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Islam. Jurnal Tarbawi, 5(1), 19–35.

Rochmawati, N. (2018). Peran Guru Dan Orang Tua Membentuk Karakter Jujur Pada Anak. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 1. https://doi.org/10.30659/jspi.v1i2.3203

Saeful, A. (2021). Implementasi nilai kejujuran dalam pendidikan. Tarbawi, 4(2), 124–142.

Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan, 4(1), 222-235.

Timor, A. R., Ambiyar, A., Dakhi, O., Verawardina, U., & Zagoto, M. M. (2020). Effectiveness of problem-based Model Learning On Learning Outcomes And Student Learning Motivation In Basic Electronic Subjects. International Journal Of Multi Science, 1(10), 1-8.

Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.18

Wijaya, R. K. (2020). Alkitab adalah Firman Allah yang Tanpa Salah. RHEMA: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika, 6(1), 94–105. https://e-journal.sttyestoya.ac.id/index.php/rhema/article/viewFile/64/54

Yansyah, R., & Rahayu, R. (2018). Globalisasi Lesbian, Gay, Biseksual, Dan Transgender (Lgbt): Perspektif Ham Dan Agama Dalam Lingkup Hukum Di Indonesia. Law Reform, 14(1), 132. https://doi.org/10.14710/lr.v14i1.20242

Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zagoto, M. M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zubaidillah, M. H. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Adversity Quotient Pada Cerita Nabi Mûsâ Dalam Alquran. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 11(24), 19–50. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.9