Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Melalui Model Pembelajaran Modelling The Way

Asali Lase; Karib Boy Halawa

doi:10.56248/educativo.v1i2.26

Authors

Asali Lase Universitas Nias
Karib Boy Halawa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.26

Keywords:

model pembelajaran, modelling the way, proses pembelajaran, hasil belajar, IPS terpadu

Abstract

Model pembelajaran modelling the way merupakan model pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktekkan keterampilan spesifik yang dipelajari di kelas untuk demonstrasi. Tujuan penelitian ini (1). untuk mengetahui penerapan model pembelajaran modelling the way dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII di SMP Negeri 2 Onohazumba, (2). untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII di SMP Negeri 2 Onohazumba dengan penerapan model pembelajaran modelling the way. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Onohazumba, Kecamatan Onohazumba Kabupaten Nias Selatan, dengan subjek penelitian siswa kelas VIIIB semester I tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 30 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan adalah (1). lembar observasi, terdiri dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, (2). tes hasil belajar, (3). dokumentasi. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa (1). hasil lembar observasi untuk guru pada siklus I sebesar 59,38% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 89,06%. Sedangkan hasil analisis pada lembar observasi untuk aktifitas siswa pada siklus I sebesar 50,21%, meningkat pada siklus II menjadi 84,63%. Dengan demikian model pembelajaran modelling the way dapat diterapkan pada mata pelajaran IPS Terpadu, (2). rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 67,12 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 56,67%, berada pada interval lemah dan cukup. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II meningkat menjadi 85,26 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 100% berada pada interval kuat dan sangat kuat.

References

Agrippa, K., Dehop, S., & Makaliwe, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu kelas IX SMP N 1 Tatapaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 123-131.

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Hamima, Y. (2022). Penggunaan Metode Modeling The Way dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Tembilahan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9531–9543. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3926

Hariatin, H. (2022). Kemampuan Menulis Siswa melalui Metode Berbasis Kompetensi: Penelitian Tindakan Kelas di SDN Baujeng 1. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 1-9. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.101

Lase, A., & Ndruru, F. I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 35–44. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.6

Masril, M., Dakhi, O., Nasution, T., & Ambiyar, A. (2020). Analisis Gender Dan Intellectual Intelligence Terhadap Kreativitas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 182–191. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1847

Ningsih, D. A., Nurbaedah, N., & Narti, W. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Modelling The Way pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Nomor 94/II Bungo. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 124–159. https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i1.361

Novalinda, R., Dakhi, O., Fajra, M., Azman, A., Masril, M., Ambiyar, A., & Verawadina, U. (2020). Learning Model Team Assisted Individualization Assisted Module to Improve Social Interaction and Student Learning Achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7974–7980. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082585

Nurhayati, Z. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Modelling The Way dapat Meningkatkan Hasil Belajar Solat pada Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1), 139-151.

Satiman, S. (2021). Strategi Modelling the Way: Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Siswa dalam Melakukan Salat Wajib di SD Negeri Tancep 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6 (1), 31-37.

Siregar, D. A. N., Pasaribu, E., & Napitupulu, R. P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Modelling The Way Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema I Organ Gerak Hewan Di Kelas V Sd Negeri 102068 Kampung Dame Kecamatan Dolok Masihul. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 123-134.

Timor, A. R., Ambiyar, A., Dakhi, O., Verawardina, U., & Zagoto, M. M. (2020). Effectiveness of problem-based Model Learning On Learning Outcomes And Student Learning Motivation In Basic Electronic Subjects. International Journal Of Multi Science, 1(10), 1-8.

Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.18

Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481